第62章 维果茨基的最近发展区（2/2）

“而且啊，这个最近发展区还不是一成不变的。随着孩子能力的提升，他们的最近发展区也会不断扩大。所以，作为教育者，我们要时刻关注孩子的成长动态，及时调整教学策略，确保他们始终处在最适合自己的发展区域内。”学神补充道，语气中充满了对教育的热爱与执着。</p>

张小明听得津津有味，不时点头表示赞同。他发现自己对维果茨基的“最近发展区”理论已经不再感到迷茫和恐惧了，反而充满了探索和实践的热情。“学神大人，您真是太厉害了！这么复杂的理论，您一解释我就懂了。”他由衷地赞叹道。</p>

学神微微一笑，那笑容中既有对张小明的肯定也有对未来的期许。“小明啊，教育是一门艺术也是一门科学。只要你用心去体会、去实践就一定能够找到属于自己的教育之道。”他鼓励道。</p>

二：案例实战，寓教于乐</p>

学神的话语如同魔法咒语，话音刚落，图书馆内的空气仿佛被轻轻搅动，四周的景象开始模糊并缓缓旋转。张小明瞪大了眼睛，只见四周的书架、灯光乃至整个空间都在逐渐变形，最终定格成了一个充满现代感的模拟教室。阳光透过虚拟的窗户洒进来，温暖而明亮，一切都显得那么真实而生动。</p>

“哇塞，这……这是哪里？”张小明惊讶得合不拢嘴，环顾四周，仿佛置身于另一个世界。</p>

“嘿嘿，这就是我们的实战演练场啦！”学神得意地拍了拍手，脸上洋溢着孩子般的笑容，“在这里，我们可以模拟各种教学场景，让你亲身体验如何运用最近发展区的理论。”</p>

张小明顺着学神的手指望去，只见教室的一角坐着一位名叫小李的同学，正埋头于一堆数学试卷之中，眉头紧锁，显得颇为苦恼。小李的数学成绩中等，但每当遇到复杂方程时，就仿佛遇到了不可逾越的鸿沟。</p>

“看，那就是我们今天的主角——小李同学。”学神介绍道，“你的任务，就是作为他的学习伙伴，利用最近发展区的原理，帮助他突破这个难关。”</p>

张小明闻言，立刻精神抖擞，仿佛被赋予了神圣的使命。他深吸一口气，调整好自己的状态，然后大步流星地走向小李。</p>

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