第330章 回答问题（1/1）

“啊这有！”苏卿道。 “不对啊，我记得你之前”林希儿认真的思考起来，反正在一个多月之前，她记得苏卿告诉自己他没驾照的事情过啊。 “你能回来我很开心，但你可不能无证驾驶啊。” 苏卿尴尬的一批，他该咋解释那驾照是系统送他的啊？ 无证驾驶，这也太刑了。 苏卿扯了她的手两下，“姐姐你记错了，那个齐老师来了，该上课了，他这科的学分高，还严，要好好听课。” “铃铃铃，铃铃铃，铃铃铃。” 随着一声清脆的上课铃声响起，只见一个穿着浅蓝衬衫的中年男人站在了教室正门口。 眼睛上架着一副近视眼镜，眼神正锁定在那些快要迟到，飞奔入教室的学生身上。 他背着手，手里攥着一本团成圆柱形的教案打在背后的门板上，“下次再卡点来上课，就给你们扣平时成绩。” 一个穿着休闲装飞奔的小胖冲着齐老师讪讪一笑，“肯定不会了老师。” 他不说话还好，一说话当即吸引了齐老师的目光，看见了他手里拿着的手抓饼。 只听‘砰砰’两声。 齐老师又砸了两下门板，“你跑我课上吃午饭来了？” 小胖讪笑着，冲齐老师快速的摆了摆手，“没有没有，这留着课间吃的。” 齐老师原本严肃的表情被小胖那滑稽的样子逗笑了，他朝着座上看了一眼，“快回去坐好，下次偷吃东西带味小点的。” 小胖快速开溜。 课堂上的人被齐老师的话逗得哄堂大笑。 “听说齐老师不是很严么？他上节课全程没有笑过，感觉他挺凶的，这不是挺幽默的吗？”一个女同学冲坐在她旁边的男同学道。 男同学推了推眼镜，“齐老师别的都不严，抓成绩和学习抓的严。” “哦哦，那还挺人性化的。” “人性化啥啊，别的老师那平时课堂上多回答几次问题，好好表现一下基本上平时成绩都够了，齐老师是你学的不行真给你打59啊！这就是经济学院的修罗！” “这么严啊，我都不知道，挺主任推荐选齐老师的课才来的。不是、你知道，你还选他的课？” “我不怕啊，我成绩好，蝉联多学期的年级第二！”男同学扯了扯衣服领子，学霸光环一下就上去了。 不过他旁边的女同学倒是没惯着他，砸吧砸吧嘴道，“那不就是万年老二？永远被苏家大少爷压一头，都不是他主专业，还是苏卿才华横溢又谦逊啊，主要还长得帅。” 女同学本来以为旁边的男同学要跟他说一些苏卿的酸言酸语，刚准备据理力争一番。 只听男同学竟然复议了她，“确实长得帅啊，双专业都是年级第一，长得帅成绩又好” 女同学睁大了双眼，惊讶的不得了，这是什么画风，“你不是应该想超过他，夺得年级第一才对吗？” “不想啊，他要不是请假扣点平时成绩的话，都应该是满分的，我拿啥超过啊，我是他男粉” “卧槽，我是他女粉” “一米八九，o型血” “生日7月22” “志同道合！” “志同道合！” 两个人还适时地握了握手。 只见窗口那侧的俊美男人正习惯性的用洞察之眼观望着教室内的人，便看到了这样一幕。 他不禁暗暗咋舌，“我咋还有粉丝团了呢哎还是长得太帅了。” 苏卿赶紧拿起一本书展开来挡在自己的脸前，这教室里经济专业的同学特别多，一不留神就容易被人发现啊 齐老师站在讲台前将点名册打开。 “安静，安静，现在开始点名。” “张三三！” “到！” “李思思！” “到！” “周临武！” “到！” “王秋天！” “到！” “林希儿！” “到！” “” “” （此处省略二十来个人名。） 讲台上的大屏幕缓慢降落下来。 ppt上写着几个用蓝色加粗字体标注出的题目。 [管理的目的、含义以及职能。] 齐老师拿着一个红外线笔对准屏幕。 “研究哲学，使人更智慧更通透； 研究科学，使人不做无知之人； 研究经济学，为得到更多经济利益。 那么大家明白，研究管理学的目的是什么吗？或者我换一个问法，大家心中的管理是什么意思？” 齐老师指了一下前排的同学。 同学起身答道，“管理是实现目标的一种手段。” 齐老师点了点头，一边往讲台下迈着步子，一边指向下一位同学。 同学缓慢答道，“管理就是以最少的你投入获得最大的产出。” 齐老师点点头，又指了一下后排的一名同学。 只见那名被叫到的同学，忙三火四的翻腾着笔记本。 找了半天都没找到。 支支吾吾的回答道，“管理是一个说不清楚的东西” 他尴尬的抬起头，只听班级里瞬间一阵笑声。 齐老师摇摇头，“行了行了，说了跟没说一样，坐下吧。” 齐老师还在四处挑选下一个准备提问的同学。 林希儿刚刚没跟着笑，一是她不是这种性格的人，二是她也正忙三火四的翻着答案，她感觉她要是被叫到和那名同学的回答可能差不多。 她推了推苏卿的胳膊，“苏卿这个问题有什么答案啊。” 苏卿躲在书本后面冲林希儿勾了勾手指示意他过去。 林希儿听话的将头侧了过去。 “管理是组织在特定的环境下，以人为中心，对所拥有的资源进行有效的计划” “嘶好痒” 林希儿快速的抬起了头，脸颊上跟着冒出了一片羞红，她抬手捏了捏耳垂，她又羞又气道。 “你不好好跟我说答案，你咬我干嘛啊。” 苏卿轻笑，“姐姐过来，我这回好好说。” 他俩不知道的是，在两人嬉闹的过程中，齐老师已经把目光落在了刚刚起身的林希儿身上。 齐老师抬起胳膊指了过去，“那个女同学，起来回答一下。” 林希儿一愣，赶紧站了起来。 她回想着刚刚苏卿说的答案。 “管理是组织在特定的环境下，以人为中心，对所拥有的资源进行” 她磕磕巴巴的说到了这，便不记得了，她垂眼求救般的看着苏卿。 “进行有效的计划、组织、领导和控制。”苏卿小声道。 林希儿跟着重复了一遍后又听苏卿道，“以便实现既定的组织目标的过程。” 林希儿照葫芦画瓢的向齐老师回答道。 可惜，在林希儿回答问题的时候教室里太安静，再加上她朝旁边看过去的次数太多，一道夹在她声线里那道声音也太过明显。 以至于让齐老师一下就注意到了坐在她旁边、用书本掩着的同学。 齐老师定定的看着林希儿，“是你答还是他答啊，旁边那位直接回答一下吧。”