第二卷 139（1/2）

蓝望舒心怀复杂的情感，决定先暂时放下与父亲团聚的事宜，专注于当前的大局。她深知，秦王的问题如果不妥善处理，可能会给大昭国带来更大的危机。于是，她立刻召集了朝中的重臣和将领，商讨对策。

经过一番激烈的讨论，大家一致认为，要想和平解决秦王的问题，必须先稳住秦国的局势。蓝望舒决定派遣使者前往秦国，表达大昭国愿意和平解决争端的诚意，并提出签订盟约的提议。同时，她也准备了一支精锐部队，以防万一谈判破裂，可以迅速行动。

使节到达秦国后，蓝望舒利用她的智慧和口才，成功说服了秦国君主，双方达成了初步共识。秦王也被安全地带回大昭国，作为人质，确保秦国不再侵犯。

随后，蓝望舒亲自前往秦国，与秦国君主签订了盟约。两国约定互不侵犯，共同发展，这一举动震惊了周边诸国，也让大昭国的威望大增。

处理完秦王的事情后，蓝望舒终于有时间去寻找父亲。她带着满腔的激动和期待，来到了父亲的隐居之地。父女相见，百感交集，多年的思念和误会都在此刻化为泪水。父亲看到女儿的成长和成就，心中无比欣慰。

蓝望舒将父亲接回了大昭国，他的归来受到了全国人民的热烈欢迎。他的事迹被人们广为传颂，成为了一个传奇。

蓝望舒继续推行她的改革，有了父亲的支持和指导，她更有信心将大昭国建设得更加繁荣昌盛。父女二人携手并肩，为国家的未来共同努力，大昭国迎来了前所未有的盛世。

蓝望舒深知自己并非大昭国的皇帝，但作为一位杰出的政治家和外交家，她明白如何运用策略和智慧来影响他人。她采取了几步关键的措施来说服秦王：

1展示诚意：蓝望舒向秦王展示了大昭国的诚意，表明自己虽然是臣子，但代表的是整个国家的利益。她承诺，只要秦王同意和平，大昭国愿意提供必要的援助，帮助秦国改善民生，增强国力。

2共同利益：她向秦王阐述了两国合作的长远利益，指出和平共处可以避免无谓的战争损失，共同对抗可能的外部威胁，从而保障双方的安全和繁荣。

3个人魅力：蓝望舒以其卓越的辩论技巧和个人魅力打动了秦王，让她的话语具有了说服力。她强调，和平不仅是大昭国的愿望，也是秦国的最佳选择。

4利用内部分歧：蓝望舒了解到秦国内部并非铁板一块，有些势力并不希望继续战争。她巧妙地利用这一点，向秦王提出，和平可以让他巩固在国内的地位，减少反对声音。

5交换条件：蓝望舒提出，如果秦王同意和平，大昭国愿意释放一些俘虏，并提供一定的物资援助，这对秦国来说是一个不小的诱惑。

6展现决心：虽然她是臣子，但蓝望舒展现出坚定的决心和冷静的头脑，让秦王意识到，与大昭国为敌并不是明智之举。

通过这些手段，蓝望舒成功地说服了秦王，使他同意签订和平条约，这不仅解除了大昭国的危机，也为两国未来的友好关系奠定了基础。她的行为赢得了人民的尊敬和爱戴，也证明了她在政治上的卓越才能。

亲王对蓝望舒的赞赏之情溢于言表，他感叹道：“蓝姑娘，你的才华和见识实在令人钦佩，可惜我大越没有你这样的英才。”

蓝望舒微微一笑，谦逊地回应：“亲王过誉了，我只是尽我所能而已。其实每个国家都有其独特的英才，只是尚未发掘罢了。”

亲王点头称是，随即话锋一转，提出了自己的忧虑：“不过，我也担心，即便有了人才，若没有合适的环境和机遇，也难以发挥其作用啊。”

蓝望舒深以为然，她沉思片刻后说道：“确实如此。一个国家的发展，不仅仅依赖于个别英才，更需要良好的制度和环境来培育人才。我希望将来能有机会，为我们大昭国建立起一套完善的选拔和培养机制，让更多的人才能够脱颖而出，为国家效力。”

亲王对此表示赞同，并提出愿意提供帮助：“我大越愿意与你们分享治国经验，共同探讨如何营造一个有利于人才成长的环境。”

蓝望舒感激不尽，她知道这是一个难得的机会，便立即接受了亲王的提议。两人相谈甚欢，就如何培养人才、改革政治制度等问题进行了深入交流。

回到大昭国后，蓝望舒立即着手制定人才培养计划。她主张设立学校，选拔优秀学子进入官府工作，同时也鼓励民间自荐人才。她还推动了一系列激励措施，比如奖励创新发明，鼓励学术研究，为有志之士提供了广阔的舞台。

在蓝望舒的努力下，大昭国涌现出了一批又一批的杰出人物，他们在各个领域发光发热，推动着国家不断前进。而这一切，都源于她与亲王那次意义非凡的对话。

蓝望舒回到大昭国后，立刻着手实施她与亲王所讨论的人才培养计划。

首先，她向皇帝上书，提议设立专门的学院，培养各类专业人才。这些学院不仅教授经典文化，还包括法律、军事、农业、医药等多个领域，以便学生们可以根据自己的兴趣和专长选择发展方向。皇帝对她的提议十分赏识，很快批准了这个计划，并亲自题写了校名。

其次，蓝望舒推动了科举制度改革，增设了实务考试，让考生们不仅要精通文墨，还要具备实际操作能力。这样一来，选拔出来的人才能够更好地适应官职，服务百姓。这项改革得到了广泛的认可，许多有识之士纷纷响应。

此外，她还设立了奖学金制度，鼓励贫困子弟读书。她认为，每个人都有受教育的权利，不应因家境贫寒而失去机会。这一举措极大地激发了民众的学习热情，越来越多的孩子走进了学堂。

蓝望舒还关注女性教育问题，她倡导女性也应该有自己的事业和理想。因此，她创办了女子学堂，让她们也能接受教育，参与到社会建设中来。

在蓝望舒的带领下，大昭国的人才培养取得了显着成效。各行各业涌现出大批优秀人才，他们用自己的智慧和汗水，为国家的发展做出了巨大贡献。而这一切，都源于蓝望舒那颗永不满足的心和不懈的努力。

蓝洛尘站在陈宴书面前，心情激动而又紧张。他知道，这是他人生的一个重要转折点。年轻的帝王看着他，眼中闪烁着赞许的光芒。

“蓝洛尘，朕听说你在殿试中表现出色，今日一见果然名不虚传。”陈宴书微笑着说，“朕希望你能为朝廷尽心尽力，不负朕的期望。”

蓝洛尘恭敬地回答：“陛下，我一定竭尽全力，为大昭国鞠躬尽瘁，死而后已。”

陈宴书点了点头，又问了一些关于治国理念的问题，蓝洛尘的回答都令他十分满意。

陈宴书对蓝洛尘提出的几个问题包括：

1“你如何看待当前的教育制度？”

蓝洛尘认为教育应该面向所有人开放，不应该受限于出身和财富，每个人都应有机会接受教育。他还提出应该重视实践技能的培养，而不仅仅是理论知识。

2“你认为如何提高官员的工作效率？”

蓝洛尘建议实行考核制度，根据官员的实际表现给予奖惩，同时鼓励他们多到民间了解民情，真正做到为民做主。

3“你如何看待与其他国家的关系？”

蓝洛尘认为应该以和平共处为主，通过贸易和文化交流加强联系，同时建立强大的军队，以备不时之需。

4“你有什么远大的抱负吗？”

蓝洛尘表示，他希望能够通过自己的努力，让大昭国成为一个富强文明的国家，让人民过上更好的生活。

这些问题展现了蓝洛尘的才华和见识，也让陈宴书看到了他的潜力。因此，他决定将他封为状元，希望他能在未来的日子里，为国家做出更大的贡献。